Учёба с ИИ не гарантирует высоких баллов: ежедневные пользователи хуже сдали PISA

OECD опубликовала результаты PISA 2025 8 сентября 2026 года. Исследование охватило 760 тысяч 15-летних школьников из 91 страны и экономики. Исследователи сопоставили результаты теста с учебными привычками участников, без установления причинной связи.

Частота меняет картину. При еженедельном использовании ИИ для обучения школьники были наравне с неиспользующими после поправки на социально-экономическое положение. Те, кто обращался к ИИ почти ежедневно или 2 раза в месяц и реже, набрали меньше баллов.

Для отдельных задач пользователи ИИ обычно уступали тем, кто обходился без него. Исследователи сравнивали помощь с такими заданиями:

- Пересказ текстов. - Предварительное изучение темы. - Написание работ.

Среди тех, кто поручал ИИ пересказ и предварительное изучение темы, выше были результаты при использовании от 1 раза в месяц до 2 раз в неделю. Редкие и почти ежедневные пользователи выступили хуже этой группы.

Проверка ответов ИИ. Ученики, которых в школе учили оценивать качество ответов и которые использовали ИИ для обучения хотя бы еженедельно, немного опережали неиспользующих и редких пользователей. В среднем по OECD такие задания получали 6 из 10 школьников, а доля по странам различалась от 31% до более 80%.

OECD описала эти связи в главе [Student school life and beyond отчёта PISA 2025](https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volume-i_73451bc5-en/full-report/student-school-life-and-beyond_861e5904.html).

В среднем по OECD лишь 14% школьников никогда или почти никогда не использовали ИИ ни для одной из исследованных учебных задач.